Як вы думаете, что общего между ежиком и молоком? Ёжик любит молоко, говорите? Ответ неправильный, уважаемые родители! И в первом классе вам точно не место. Именно такой вопрос задали шестилетней Аленушке на вступительном испытании в одну из киевских школ. А ответ прост. Как объяснила растерянной маме педагог, и ежик, и молоко… сворачиваются. Кратко и креативно, но как эффективно: сколько детей можно «срезать» или сбить с толку подобными задачами. Однако даже если ребенку повезет и он добросовестно справится с первой задачей — не факт, что последующие (решение задач и примеров, чтение на скорость) принесут успех. Побудила нас к написанию этой статьи ссылка одной из наших форумчанок на примеры тестовых заданий для конкурсного отбора при поступлении в 1 класс, размещенных на сайте одного из УВК города Ужгорода. Примеры оказались, на наш взгляд, противоречащими действующему законодательству. Вспомним, что в прошлом году была принята поправка к статье 18 Закона Украины «Об общем среднем образовании» (относительно предотвращения дискриминации при поступлении в начальную школу), которой запрещена проверка знаний детей при зачислении их в первый класс общеобразовательных учебных заведений, и сделано исключение для специализированных школ (школ-интернатов), гимназий, лицеев, коллегиумов. Только конкурсный отбор в специализированные школы не должен содержать проверку чтения, счета и писания – ведь это программа 1 класса. Но почти все такие школы и УВК нарушают этот закон, поэтому кампания зачисления детей в 1 классы, которая началась 1 апреля в Украине, несколько подпольна именно по вышеназванным причинам. Обратимся к специалистам, которые говорят: «В соответствии с приказом МОН прием детей в учебные заведения осуществляется на бесконкурсной основе. Так что проведение экзаменов, разного вида тестирований, собеседований с целью проверки знаний ребенка недопустимо. Прием в первый класс средних общеобразовательных школ — это прием документов ребенка. И все. О конкурсе во время приема в первый класс можно говорить только в случае, когда ребенок поступает в специализированную школу с углубленным изучением отдельных предметов. Но в таком случае собеседование, которое проводят педагог и психолог, охватывает задачи для проверки уровня общего развития ребенка, его готовности к обучению: психической (самостоятельность, умение ориентироваться в мире, активность, инициатива, потребность в общении, умение установить контакт со сверстниками и взрослыми) ), интеллектуальная готовность (развитие фонематического слуха, зрительного восприятия, образных представлений, наблюдательности, памяти, воображения). Проверка умения читать, писать, считать недопустима, ведь все это программные знания 1 класса». Однако печальный опыт родителей будущих первоклассников свидетельствует: теория и практика проведения вступительных собеседований существенно отличаются. Проанализировав упомянутые тестовые задания конкурсного отбора в ужгородском УВК, приходим к выводу, что шесть заданий теста ребенок не выполнит, если не умеет считать до 10, три задания не выполнит, если не умеет читать. Более того, одна из задач предлагает 6-летнему ребенку составить звуковую модель слова, а одна задача предполагает, что ребенок умеет делить слова на слоги. Приведем примеры теста: «Составить слова по звукам. Учитель называет звуки по отдельности, один за другим. Ребенок внимательно слушает и должен сказать, какое слово выйдет из этих звуков». Что это, если не проверка умения читать? Или предлагается рассмотреть рисунок и ответить на вопрос: «Сколько на нем божьих коровок? Сколько бабочек? Кого больше? На сколько больше? Что нужно сделать, чтобы божьих коровок и бабочек стало поровну?»Ребенок, не умеющий считать, эту задачу не выполнит. Любой учитель начальных классов скажет вам, что эти задачи проверяют знания ребенка-первоклассника, а не дошкольника. Почему же школы откровенно нарушают требования министерства? Причин, по мнению специалистов, несколько. Прежде всего, учителя начальных классов недостаточно ознакомлены с Программой развития ребенка «Я в мире», по которой работают дошкольные учебные заведения, поэтому и устраивают вступительные экзамены по хорошо известной им программе начальной школы. Кроме того, в настоящее время школы недостаточно обеспечены специалистами психологами, логопедами. А именно они диагностируют психологическую и интеллектуальную готовность ребенка к обучению. По мнению родителей, причины совсем другие: вступительное тестирование — одно из средств отбора не только умных детей (а это будущие победы на олимпиадах, положительные показатели успешности обучения, и, соответственно, высокий рейтинг на рынке образовательных услуг), но и платежеспособных родителей. Чего скрывать — материальная помощь школе, которая страдает недостаточным бюджетным финансированием, никогда не помешает. Возможно, поэтому, принимая документы ребенка, некоторые школы просят родителей заполнить анкету, где кроме адреса и телефона заставляют отвечать на вопросы о месте работы и возможностях помощи школе. Об этой проблеме мы писали на нашем сайте неоднократно, к сожалению, нормальных условий государство без помощи родителей создать не в состоянии. Но нужно помнить, что помощь должна быть только добровольной через Родительский фонд. Специалисты из Минобразования советуют родителям: если вас беспокоит какой-то вопрос, обратитесь к руководителю школы, районному (городскому) управлению образования. Там работают компетентные специалисты, хорошо владеющие ситуацией на месте и могут оперативно ее решить. И только в том случае, если их ответ вас не удовлетворит, обращайтесь в министерство.
ПАМЯТНИКА ¦родителям будущих первоклассников
1. При поступлении в школу следует предоставлять только три документа: копию свидетельства о рождении, медицинскую справку установленного образца, заявление. 2. Отсутствие прививок не может стать причиной отказа в зачислении в первый класс, если в заключении медиков указано, что ребенок может посещать школу. 3. Средняя общеобразовательная школа (не специализированная) не имеет права отказаться отнести ребенка, если будущий школьник проживает в микрорайоне школы. Аргументы типа «У нас уже нет мест» не являются оправданием. Школы заранее знают ориентировочное количество первоклассников в своем микрорайоне. Перепись детей организует районная государственная администрация. 4. Согласно статье 9 Закона об общем среднем образовании, гимназия — общеобразовательное учебное заведение II-III ступеней (5-12 классы) с углубленным изучением отдельных предметов. Лицей – общеобразовательное учебное заведение III степени (9-12 классы) с профильным обучением и допрофессиональной подготовкой. Коллегиум — общеобразовательное учебное заведение III степени филологически-философского или культурно-эстетического профилей. Итак, обучение в гимназии начинается с 5-го класса, в лицее и коллегиуме — с 9-го класса. Но в Положении об общеобразовательном учебном заведении указано, что при каждом лицее или гимназии могут быть открыты начальные классы, как обычные, так и специализированные. И только к специализированным разрешен конкурсный отбор учащихся (но без проверки знаний). 5. По Закону об общем среднем образовании в классе не может учиться более 30 учащихся. При написании статьи использованы материалы с сайтов http://direktor.at.ua и http://www.umoloda.kiev.ua.