Введение в школу является переломным моментом в жизни нашего ребенка. Ведь он вступает в новые формы отношений со сверстниками и взрослыми, а основной вид деятельности меняется с игрового на учебный. В жизни ребенка меняются обязанности, окружение, режим дня. Это «кризисный период» в жизни ребенка, и этот «кризис» выражается в том, что свои игровые потребности ребенок должен удовлетворять отныне учебными способами. Процесс адаптации к школьной жизни длится по-разному: от 2 недель до 2-3 месяцев (в зависимости от уровня готовности к школе, психофизиологическим особенностям и состоянию здоровья).
Решающую роль играет сложившийся в дошкольном возрасте уровень готовности к школе или «школьной зрелости». Готовность к обучению в школе определяется разными факторами. В этой статье мы остановимся на трудностях, которые могут возникать у ребенка при адаптации к школе, а также попытаемся посоветовать, как родители могут помочь ребенку в этот период.
В школе ребенок проводит 70% своей активной жизни в течение 12 лет. лет, но доказано, что только 20-40 % негативного влияния на психическое здоровье ребенка связано со школой. Очень важную роль в этот период играет личность первого учителя, чуткое и терпеливое отношение к своим ученикам может максимально снизить такие влияния на ребенка. Но самым важным для психического здоровья ребенка является психологический климат семьи, отношение к ребенку в семье.
Проявляйте свою любовь к ребенку, дайте ей понять, что вы будете любить ее всегда, при любых обстоятельствах. Но следите за тем, чтобы ваша любовь не превратилась во вседозволенность, установите четкие границы дозволенного и всегда неукоснительно соблюдайте установленные запреты и разрешения. Поверьте в неповторимость и оригинальность вашего ребенка, в то, что он единственный такой в мире. Она не может быть чьей-то копией, в частности, вашей. Поэтому не стоит требовать от ребенка повторения ваших достижений, подражания вашим способностям и талантам. Дайте право прожить свою жизнь своему ребенку, достичь своих результатов, своей цели. Следует принимать ребенка таким, как он есть, со всеми его недостатками и добродетелями и подчеркивать его сильные стороны, как можно чаще хваля ребенка за его достижения.
Давайте возможность быть самостоятельным, не отнимайте от нее право на ошибку, ведь исправляя свои ошибки ребенок учится. Советуйте, как поступить правильно, аргументируйте свои мысли, раскрывая последствия поступка и затем дайте право выбора. Выражайте уверенность в хорошем результате, в возможностях ребенка – этим вы укрепляете веру ребенка в себя, способствуете положительному отношению к миру и окружению, укрепляя его психическое здоровье.
Большое значение для адаптации к школе в этом возрасте имеет правильный режим дня. Для правильного режима дня необходимо 12 часов сна с учетом обеденного (1-1,5 часа) для восстановления сил (после школы ребенку требуется отдых 2-3 часа или обеденный сон). Самое продуктивное время для приготовления уроков – с 15 до 16 часов, занятия вечером не будут эффективными. После 20 минут занятий необходимо делать 10-15 минут «перерыва».
При приготовлении уроков не сидите над ребенком, дайте ему возможность работать самостоятельно, но если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Необходимы спокойный тон и поддержка (не волнуйся, давай выясним вместе, я тебе помогу…), похвала, даже если что-то не удается. Не акцентируйте внимание на оценках («недаром из письма у тебя одни «2» и «3»). Если во вчерашнем домашнем задании ребенок совершил три ошибки, а в сегодняшнем – две, это необходимо отметить как реальный успех, который должен быть отмечен искренне и без иронии. Соблюдение правил безболезненной оценки школьных успехов должно совпадать с поисками такой деятельности, где каждый ребенок сможет реализовать себя с поддержкой ценности этой деятельности.
Важнейший результат такой помощи – это восстановить у ребенка положительное отношение к жизни, в том числе и к повседневной школьной деятельности, ко всем лицам, непосредственно участникам учебного процесса (ребенок – родители – учителя). Когда обучение доставляет детям радость или хотя бы не вызывает негативных эмоций, связанных с осознанием себя неполноценным, обделенным любовью, тогда обучение в школе не будет для ребенка проблемой.
Ни в коем случае не сравнивайтевозможны посредственные результаты ребенка с эталоном, то есть с требованиями школьной программы, достижениями других, более успешных, учащихся. Лучше вообще никогда не сравнивать ребенка с другими детьми (вспомните свое детство). Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно: улучшение его личных результатов.
Не показывайте ребенку свою обеспокоенностьее школьными успехами. Надо просто искренне интересоваться школьной жизнью и сместить фокус своего внимания с учебы на отношения ребенка с другими детьми, на подготовку и проведение школьных праздников, дежурств, экскурсий. Постоянно подчеркивайте, выделяйте в качестве необычайно важной ту сферу деятельности, где ребенок более успешен, помогать тем самым поверить в себя.
Кратко советы родителям первоклассника при адаптации к школе можно сформулировать так:
1. Формируйте положительное отношение к школе;
2. Проявляйте интерес к школьным делам и успехам ребенка;
3. Формируйте адекватную самооценку;
4. Не перегружайте ребенка чрезмерными занятиями, чередуйте их с игрой;
5. Учите этических норм общения со сверстниками и взрослыми;
6. Приучайте самостоятельно преодолевать трудности, которые могут преодолеть 6-летнему ребенку;
7. Чаще хвалите, а не упрекайте;
8. Помните, что каждый человек имеет право на ошибку;
9. Чаще упоминайте себя в дошкольном возрасте;
10. Любите ребенка безусловной любовью, принимайте его таким, каким он есть.
Если вы соблюдете эти советы в воспитании, ваш ребенок вырастет уравновешенным и спокойным. Удачи вам!
Подготовила: Пайда Марианна