Когда ребенок поступает в подростковый возраст, родителям часто кажется, что ребенка вроде бы подменили. Ложился спать одним человеком, а проснулся совсем другим, — столь подростковый возраст влияет на поведение ребенка. Изменение поведения свидетельствует о том, что вашему ребенку очень тяжело, и вы, как взрослые, должны ему помочь.
Начало подросткового возраста, как считают современные психологи, приходится на 10 лет, когда происходит переход от предпубертатного возраста к пубертатному. Кончается подростковый возраст в 20-21 год. В этот период подростку необходимо для себя решить очень важные задачи и определить свое новое взрослое место в мире.
Подростковый возраст характеризуется:< /p>
- Эмоциональная лабильность: у подростков очень часто меняется настроение;
- Высокая чувствительность. Подростки очень ранимы и чувствительны;
- Вхождением в референтные группы. Подростки начинают группироваться с себе подобными, и далеко не всегда их общества не всегда нравятся родителям;
- Первые серьезные ссоры с родителями;
- Первыми серьезными проявлениями самостоятельности;
- Очень сильными противоречиями. Ребёнок может считать себя и других людей либо только хорошими, либо только плохими. Их поведение резко меняется: от любви к ненависти, от тусовок до полной изоляции, от ранимости к явным проявлениям хамства и агрессии, их настроение непредсказуемо.
< p class="MsoNormal">Важные задачи
Для того чтобы помочь подростку, важно понимать, что происходит в его душе и как это проявляется. Психика подростка в этом возрасте решает несколько задач.
Задача первая. Окончательное присвоение авторитету родителей. Это означает обесценивание авторитета взрослых и перемещение его внутрь себя, при этом у него формируется совесть. Решение этой задачи необходимо для того, чтобы подросток приобрел самостоятельность, нашел свое Я. Если этого не будет, то авторитеты родителей будут давить на него, и как результат – страх перед авторитетами закрепится на всю жизнь. Человек не сможет спокойно зайти ни в один кабинет, не сможет спокойно общаться с вышестоящими по рангу людьми, у него будет постоянный страх и тревога, заниженная самооценка.
Задача друга.Ребенок должен пережить и принять какие-то травмы, которые были в его жизни, события, принесшие разочарование и боль. Если он не переживет травмы, он будет как рюкзак носить ее всю жизнь. Если ребенок не может сам справиться, можно обратиться к специалисту. Наиболее распространенные травмы – развод родителей, сексуальные притязания (насилие), о которых нельзя сказать, или моменты, связанные с сексуальностью (отношения девочки с девочкой, с которыми ни справиться самостоятельно, ни поговорить с родителями невозможно). Ребёнок должен видеть, что с этой травмой он может жить, что он принят, что это не разрушает его полностью и окончательно.
< strong Задача третья. Обретение ощущения исторической преемственности. Не должно быть от ребенка никаких семейных тайн, история семьи должна быть доступна и понятна ребенку. Она должна знать кто ее родители, почему с одной тетей общаются, а с другой нет и т.д. Она должна знать, что они часть большой семьи, на которую она может положиться. Иначе то, что подростку непонятно, он дополняет собственными домыслами. ;»>Задача четвертая. Окончательное разрешение бисексуального конфликта. Если с рождением приобретения пола физически заложено, то психически нет. Зная свой пол, ребенок еще долго решает для себя вопрос: кто я – мужчина или женщина. В конечном счете он должен идентифицировать себя со своим полом, а объект любви выбирать из представителей противоположного пола. Будущая ориентация подростка в большой степени определена ролью отца в семье. Девочка должна ассоциировать себя с мамой, но если отец не любит маму, пошел к другой, она не захочет признавать свою сексуальность. С другой стороны, если в семье авторитет отца занижен, мальчику не захочется ассоциировать себя с таким отцом.
Страхи и защита
У ребенка в подростковом возрасте определяющими два влечения: агрессивное и сексуальное. Агрессия порождает чувство вины. В то же время ребенок не может обнять родителей, поскольку боится своих чувств. При этом у нее возникает внутренняя тревога, причины которой она не знает. Кроме внутренней тревоги, есть тревога объективная – страх наказания. Третий страх – страх перед своей совестью. Эти страхи настолько мучают ребенка, что он начинает выстраивать свою защиту против них.
Главные защитные механизмы в подростковом возрасте – ограничение контакта и торможение. Задача родителей – не навешивать ярлыки, не говорить, что ребенок стал рассеянным, тупицей, а отнестись с пониманием и снять тревогу, иначе, если ребенок будет вынужден очень долгое время использовать какой-то защитный механизм, это либо приведет к срыву, либо станет чертой характера на всю жизнь. К примеру, девочка так боится сексуальности, что может не мыть голову. Внимательные родители пробуждают в ней женщину, а не понимающие – заставляют мыть голову и тревога увеличивается. Есть еще один защитный механизм – альтруизм. Это переживание своих чувств через другого человека. Девочка, к примеру, только через свою подругу переживает отношения с парнем, радость по поводу хорошей одежды. Если не снять ее страх перед проявлениями чувств, то во взрослом возрасте она будет посвящать себя другим, жить жизнью других людей.
Что делать родителям
Важно понимать, что у ребенка очень большая тревога, и именно от него он защищается тем, что он грубит, запирается, становится скрытным. Как было сказано выше, задача родителей – снять эту тревогу. Важно также понять логику ребенка. А логика проста: «Я хочу быть самостоятельным и делать что захочу, а ответственность за это лежит на моих родителях». В этом случае родители должны соединить свободу с ответственностью: «Мы тебе даем самостоятельность, но и ответственность в нагрузку». И делать это нужно в сферах, где не затрагиваются интересы родителей, а только ребенка: обучение, внешний вид, выбор друзей.
Важно понимать, что психика подростка подобна психике ребенка в 2-3 года, когда происходит обособление, первое «нет». Ребенок в 2 года может отойти от мамы на опасное расстояние, но тревога нарастает, и она возвращается к маме. Подросток повторяет то же самое. С одной стороны он хочет отделиться, с другой – страшно быть взрослым. Важно, чтобы родители при этом доверяли ребенку. Она же не стала другой. Она так же, как и родители, страдает и тревожится. Она всего-навсего хочет отойти на какое-то расстояние и хочет, чтобы ее дома ждали спокойные родители. А если ребенок пошел на дискотеку, а мама плачет, то этим он, в дополнение к собственным тревогам, переводит на него еще и свои.
Лучшее, что мы можем помочь ребенку – создать счастливого семью, в которой она живет как гость. Она смотрит на семью и понимает: я хочу жить, когда буду взрослой. Этого достаточно, и ни в коем случае нельзя посвящать себя подростку. Кроме чувства и боязни оправдать ваши ожидания, вы у нее ничего не вызовете. Живите своей счастливой жизнью и пусть ребенок на него смотрит. По материалам лекции консультанта-психоаналитика, преподавателя Международного института глубинной психологии Л. Носовой и сайта http://lady.tsn.ua/