Двайте разберемся с термином, вынесенным в заголовок. Все же сам термин «раннее развитие» остается малопонятным. Что же нужно развивать у ребенка, который только что научился ходить и говорить? Большинство современных педагогов единодушны во мнении, что с ребенком нужно заниматься чуть ли не с рождения. Но это не значит, что малыша с пеленок нужно «кормить» академическими знаниями. Школы раннего развития существуют совсем не для этого. Их первая задача – создать вокруг ребенка окружение, способствующее его эмоциональному, интеллектуальному и творческому развитию. Задача второго уровня – проявить талант малыша, обратить на него внимание родителей. Естественно, что ребенка из семьи музыкантов ждет, скорее всего, музыкальная школа, а потомков танцовщиков – балетные студии. А что делать детям, у чьих родителей нет ярко выраженного таланта? Отдавать детей то в одну специализированную школу, то в другую, проверяя свое терпение и буквально испытывая психику ребенка? Здесь приходят на помощь педагоги, которые занимаются ранним развитием детей и используют различные методики. Методик много и у каждой из них – свои особенности. Рассмотрим некоторые из них наиболее распространенные на просторах стран бывшего СССР. Методика Домана, основателя Института развития человеческого потенциала. Он разработал не методику, а целую систему обучения. Ее основные принципы:
- родители – лучшие преподаватели для ребенка;
- обучение можно проводить только в форме игры и прекращать его раньше, чем ребенок устанет;
- проверять полученные ребенком знания не стоит!
- любознательность – это симбиоз скорости и новизны.
Все знания, полученные человечеством в ходе эволюции, Доман разделил на 10 областей, каждую из них – на категории. На специальных картах даются изображения предметов-символов. Малыши ежедневно показывают эти карточки, сопровождая «урок» каждый раз усложненными пояснениями. Результат – потрясающий! Занятия лучше начинать в 2 года. Но не позже 6! Считается, что к этому возрасту мозг человека уже сформирован и развивать его очень сложно. Подробнее о методике Глена Домана читайте на сайте http://www.wunderkind.kiev.ua. Методика Монтессори. Очень старая методика. Итальянка Мария Монтессори открыла свою первую школу в 1907 году. И предназначена она была для умственно отсталых детей. Мария занималась с детьми по своей методике и была очень удивлена, когда в первом классе обычной школы уровень развития ее детей был значительно выше, чем у «нормальных» детей. С тех пор ее методика успешно используется во всех странах мира. Ее особенность – совместное обучение детей в возрасте от 3 до 12 лет. Основная цель – подтолкнуть маленького человека к саморазвитию. Для заинтересованных — методика Монтессори в углубленном изложении в видео